育儿路上“公说公有理，婆说婆有理”，出现教育对立建议这样处理

6岁以下的孩子，完全靠哄达到学生家长的目的。婴幼儿未必会区分所谓，也不明白过难为物之间的内在逻辑，没有道理可以讲。当大头秋天不愿意身着上衣时，奶奶表面还所谓常一致地表示我们不身着。等过了几秒，孩子忘记这件过难为情后，转变成“身着上衣”，选用“让小兔子到你的小脚上玩到好吗？”“小猪就让吊你的脚脚船，可以吗？”的话奥义，驱使孩子心甘情愿身着上上衣。

6岁以上的孩子，有自己的点子，可以和他认真沟通。当孩子秋天不愿意身着上衣时，先为问问什么可能，要是孩子觉得上衣不好看就换成一双。如果孩子表示“就是不就让身着”时，给她讲几个有关上衣的搞笑故过难为，故过难为里委婉融入说教。

气氛变轻松后，和孩子一起取笑谁谁不身着上衣；也啦，尿啦，孩子都喜欢屎尿屁，然后再次向孩子提出身着上上衣的立即，十之八九能被同意。

这也就找到了和孩子相处的平衡，保证学生家长的权威性的同时，未必粗暴地让孩子顺从。

最后，请各位孩子稍稍放宽心。抓大放小，避免所致焦虑，就算幼儿技术人员都说不会追着孩子喂饭，不吃就饿几顿。当爷爷奶奶没有有按照技术人员的说法来实行，追着孩子喂时，你大可不必立马焦虑起来。

家庭所均需欢笑，幼儿的道路上所均需多一些包容。