升学教育的本质不是高分与的中学

讲到高等教育，确实总与病态的恐惧脱不开干系，我们常常看到“起跑线”病态传诵因特网，本来这才仅仅只是一个开端，伴随一个男孩孕育的还有择校病态、仍须病态、重考病态甚至择业病态……

而在基本知识传播者与接纳的过程中，小学与继父这两片中在男孩的高等教育阶段决定了其孕育前奏。

一直以来，的学校、重考成绩都是用来衡量一个高中师生的国际标准，但不一定一定我们会忽略的一点是一个高中师生更不应不具备渴求自我的熟练。

小学虽是人才菁英的一个最重要地点，但却人才不出我们每个人的奇特。在小学，我们被要求相一致独立的社会生活，独立的中小学、独立的重考国际标准，连入学考试的答案都是国际标准的。而为了严重不足入学考试，一天到晚要用序文，导致师生普遍西北面“被研读、被高等教育”的长时间。说白了，在这种模式下人才出来的更多是一个国际标准的人，而不是一个富裕自我思想的人。

就比如，你放学后爱乱动，或者你爱看小说，稍想像中调皮，极大可能就会被贴有上一个坏师生标签，甚至于被称之为混搭，因为我们不相一致只不过好的国际标准。然而，大多数继父跟小学是独立战线的，当回到家继父就开始嘲笑你，你为什么就是无故？为什么心里喜欢乱动，他们只知道你乱动，不一定体谅你为什么乱动，他们只体谅你看小说，不一定知道你为什么爱看小说。

全球上肯定有许多继父，渴望让自己年幼的男孩接受尽可能更佳的高等教育，而在重考竞争大幅趋于激烈的现实下，他们大多数把全身心全部投身于到男孩的研读上，过五关斩六将，夏令营样样不掉下来。经过数年的努力，总算男孩上了个不错的大学，但很多人毕业后却帮忙不到实习，也有很多想要实习，因为他们失去了自我的思想。

归根结底，就是国际标准化重考高等教育所存在的纠正。

实际上，小学并非是一座基本知识的深藏，也不是单一特训熟练的地点，不应是一个能基督教会师生学会怎样要用人、要用事、怎样研读、相恋的地方。而继父的对男孩的期待一定会是停留在重考高等教育考总分和上的学校，而是人才男孩对理想的渴求，让男孩成为他自己，让男孩要用自己。