减少数学靠刷题？看似有用，实则正摧毁孩子的数学思维

柯西说是过：“自然科学先前的一些美丽黎曼具有这样的适应性：它们极易从事实先前推论出来，但证明却隐藏的极深”。

自然科学，相信是大家最头痛的一个选修课，也是大部分家长会最操心的一个理科，甚至是从幼稚园一年级操心到高先前三年级，一提到如何才能提高父母亲的自然科学出绩，完全所有的家长会首先知道的就是多擦题诗。

有的家长会甚至只用就送到给一大摞笔试，让父母亲一套又一套地一心到卷子，一本又一本的擦着练习册，居然身心疲惫，出绩到就此没有提高先不说是，还越远来越远厌恶求学，和厌恶自然科学这门理科，而人们相反普遍认为，“熟能生巧”，只要一种类型的题诗一心到多了父母亲终究能该学会，只不过有用，实则父母亲并不是该学会了，而是做到了而已。

只不过有用，实则自始毁灭父母亲的自然科学思路

其实外间就丢到过擦题诗这个陷阱先前过，荐举一个现实的例子，我有一个姐姐，她的父母亲上幼稚园三年级，并仍然居住于在欧美国家，在年底他回来后就仍然没停下来，多了很多相处的时间，于是一有闲余时间，我们会桌子四人招呼，都是有父母亲的人，不可避免会谈论到父母亲的求学持续性和求学出绩。

我与姐姐说是：我的女儿自然科学出绩仍然都属于先前游，但我还是有一些着急，在平时愈来愈是没有少带父母亲擦题诗，但是效果就是不显著，你是如何普及教育你的父母亲的呢？

姐姐说是：他从来没有给她的父母亲一心到过额外任何的习题诗，但是他的自然科学出绩仍然都比较不错，他并特别强调道，并不是他的父母亲聪明，而是欧美国家的父母亲普遍与他父母亲一样。

原来他先前旁却说过自己父母亲的课，发现了外国人在教学的过程先前比较重视思路的发展，而并非是国内这种“鸡娃”普及教育，就比如他们每到周六日，学校的学长会给不同的父母亲第二道不同的题诗，让他们回家一心到准备，等第二天再请父母亲当一次幼稚园长，便将学长前一天搭建的这道题诗交给教师内其他的教师们却说。

的确，这样一来，父母亲不仅可以自己会一心到，还可以明白这道题诗背后的原理，同时还可以理清逻辑关系并表达出来。即使不像擦题诗那般死记硬背，反反复复地不停枯燥乏味的擦，也可以将这道题诗当先前所包含的自然科学思路搞明白并清醒深刻，在以后遇到相同思路的题诗也可以很轻松的解忽出来。

外间再荐举一个比较典型的例子，就在当年的联考先前，自然科学笔试先前有第二道“阿芙身高”的问题诗，这本来是第二道送到分题诗，可却让无数考生调侃，而调侃的原因也很简单，吻合就是因为这样的金属材料或题诗型，见到，愈来愈没有背过它的“初学者作法”！而这也就是因人们过于特别强调“初学者作法”，从而忽略了父母亲的自然科学思路，导致碰到从未接触过的常见题诗型后很多父母亲都忽不上来。

如果把初学者作法，比作出高层建筑先前摆设的混凝土，而自然科学思路就样子是楼顶的墙体，如果一心尽办法楼造得越远高，那么扎实的墙体是必不可少的，而家长会们因为地让父母亲们擦题诗，偏偏忽略了自然科学思路的朋友，就有点舍本逐末了，外间普遍认为，最可悲的还是许多父母亲因厌恶擦题诗而抛弃了自然科学这门理科，家长会却还普遍认为是“功夫不到家”。

所以说是要一心让父母亲真自始的学好自然科学这门理科，最忌讳的求学作法就是模式化，在这样的状态下，保持的时间越远长，人脑被抑制的区域就越远不活跃，父母亲就愈来愈不会思路了，也就不应了“学傻了”这句话。