优秀的学生会注意学习效率，坚持预习、听课、功课巩固的学习程序

为了增加努力学习低质量，增加上取而代之口试的口试堂工作效率，优秀的学生的努力学习招数，就是尽力预习、听口试、削弱三步走的努力学习程序。这三步走似乎很不常、很简单，但真要想到好，降至理想的优点，还是不很难的，优秀的学生又有各自的著书和感受。

一、预习是上好取而代之口试的根基。规定预习星期、快速努力学习者并提纯决定性名词，可以增加预习的工作效率。一节取而代之口试的预习星期，一般以10~15分钟众所周知，预习星期如果毕竟短，则流于形式，起不到实际作用；预习星期如果毕竟长，会降低努力学习工作效率。预习的目的，是弄清这节口试将用到哪些从前科学、又有哪些取而代之科学。从前科学若是遗忘了，要立即搜集把持，以便准确讲出教师驳斥的与从前科学有关的问题，在同学中都展览品自己的战力，给教师留下很好的眼中，增强努力学习的凝聚力；取而代之科学如果有什么地方本意、不好表达出来，这就是都是的难点，听了教师的讲解后，一定要几乎领会。

二、听口试是上好取而代之口试的核心。听口试要想到到视线临近，视线不临近一直是的学生努力学习工作效率低的最主要原因；认真领会教师取而代之设计的教学情境，积极思考教师驳斥的每一个问题并勇于讲出，等待答案和怕讲出问题是的学生很不好的努力学习穿衣；尽量想到些原稿，不必要的原稿会分散的学生听口试的视线，所致的学生对科学的表达出来，过少或不想到原稿会降低的学生提纯中长期、难点的能力。

三、削弱是上好取而代之口试的决定性。当天及时削弱，可以降至事半功倍的优点。德国著名神经学艾宾浩斯揭示了人的知觉遗忘法则。我们在努力学习中都的遗忘也是有法则的，遗忘的进程不是均衡的，不是相同的，而是在知觉的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐很慢了，即“先快后慢”。通过艾宾浩斯的遗忘曲线，我们会找到学到的科学在一天后，如不抓紧同学们，就只剩下原来的33%。

有的的学生认为，“化学是理科中都的工科，工科中都的理科”，这有一定的人人。化学科学较“支离破碎”，并不需要知觉的以下内容较多，这些“支离破碎”的化学科学等到高三同学们时日后去记，既加重了高三同学们的负担，也所致强而有力把持，在高一、高二上取而代之口试的当天及时削弱，优点众所周知。

当天及时削弱的以下内容和方法，一般以外下述三个方面：

第一，完整详细回忆当天口试堂讲的以下内容。

第二，把当天努力学习的化学用语如化学方程式、离子方程式、电子式、结构式等，默写出来并确实的依此，找出正确。

第三，想到适量与当天口试堂以下内容密切相关的习题。